In deze nieuwsbrief

• Van de directie
• Zij stellen zich voor
• Afscheid Ilse
• Kleuters, Michaelsfeest
• Michaelfeest klas 1 t/m 6
• Klas 5
• Ingezonden berichten
• Vakantie en studiedagen

Mijn naam is Steffie Bossink en ik ben dit schooljaar gestart als zij-instromer in het vrijeschoolonderwijs. Het komende halfjaar loop ik twee dagen per week mee bij Arjuna in klas 4.

Al langere tijd voelde ik de wens om iets te doen dat er echt toe doet. Met mijn interesse in persoonlijke ontwikkeling en liefde voor kinderen kwam ik uit bij het onderwijs. Als moeder maakte ik bewust de keuze voor de vrijeschool. Door van dichtbij mee te maken hoe rijk dit onderwijs is, voelde de vrijeschool-pabo als een vanzelfsprekende volgende stap.

Ik vind het spannend en vooral ontzettend leuk om zelf weer de schoolbanken in te gaan en te ontdekken hoe ik kinderen het beste kan begeleiden op hun eigen pad.

Als leerkracht, en met een achtergrond in sport, communicatie en duurzaamheid, hoop ik kinderen te helpen om bewust en vol (zelf)vertrouwen in het leven te staan!

Hoi! Ik ben Isabelle Post en ik ben vierdejaars vrijeschool pabo student en ga vanaf oktober mijn Lio-stage lopen in klas 5. Als kind heb ik op een reguliere basisschool en middelbare school gezeten in Haarlem. Ik ben in aanraking gekomen met de vrijeschool door de open dag op de vrijeschool pabo. Gelijk sprak het vrijeschoolonderwijs mij aan, omdat je in het onderwijs de talenten van de kinderen aanspreekt. Zo kan elk kind zijn talenten ontdekken en ontwikkelen. Ook vind ik het heel leuk om mijn eigen talenten en creativiteit te gebruiken in de lessen die ik geef. Deze creativiteit miste ik in het reguliere onderwijs. Ik heb veel zin om te beginnen in oktober!

Hoi, ik ben Sophie Bijkersma en 4de jaars student aan de vrijeschool Pabo. Ik heb vanaf mijn kleutertijd op deze school gezeten (in dezelfde klas als waar ik nu stage ga lopen!), daarna op de VSK en t/m mijn examenjaar op het Rudolf Steiner College. Mijn ouders waren medeoprichters van antroposofische kinderopvang de Wonderberk, waardoor ik tijdens mijn basisschooltijd al wist dat ik kleuterjuf wilde worden. Ik heb een heel aantal jaar vioolles gehad waardoor ik graag mijn viool meeneem om de kinderen hiermee kennis te laten maken. Doordat ik zo mijn hele leven verbonden ben geweest met het vrijeschool onderwijs en de antroposofie voel ik me daar helemaal thuis. Tijdens mijn stage op een reguliere school bevestigde dat het gevoel des te meer, doordat ik het daar helemaal niet naar mijn zin had en me niet goed kon vinden in de reguliere vorm van onderwijs. Verder heb ik naast mijn studie een bijbaan bij de Haarlemse schouwburg/Phil en heb ik daarvoor lang in restaurants gewerkt (kortom ik hou ervan om lekker bezig te zijn). Iets anders waar ik erg enthousiast van wordt is (kunst)geschiedenis; ik heb een half jaartje kunstgeschiedenis gestudeerd en vond ook dat heel interessant en inspirerend. Ik kijk er heel erg naar uit om dit schooljaar bij Jitske in de kleuterklas mijn eindstage te gaan lopen.

Hoi, ik ben Florine, 31 jaar, en ik woon (nu nog) in Amsterdam. De afgelopen jaren heb ik in verschillende sectoren gewerkt – van English teacher in Madrid tot horeca, management en andere vormen van lesgeven – en een periode in Zweden in een community gewoond en gewerkt. Steeds merkte ik dat ik de meeste voldoening vond in lesgeven, en daarom maak ik nu bewust de overstap naar het onderwijs.

Ik heb gekozen voor het vrijeschoolonderwijs omdat de holistische visie erg bij mij past: aandacht voor het hele kind, ruimte voor creativiteit en de verbinding met natuur en seizoenen. In mijn vrije tijd dans of lees ik graag, doe ik iets creatiefs of vind je mij in een museum of in de natuur. Ik kijk ernaar uit om les te geven aan de kinderen, veel te leren en te groeien als juf!

Michael

In de middeleeuwen is men begonnen het feest te vieren van de aartsengel Michaël. Dit wordt van oudsher op de 29e september gevierd. De engel Michaël versloeg de draak en verjoeg hem uit de hemel. Hij is de engel van de goede wil, de strijder tegen het duister, de schenker van de innerlijke moed. Hij wordt meestal afgebeeld met zwaard en weegschaal. Het zwaard is een attribuut om te strijden. Het hanteren van het zwaard vergt onderscheidingsvermogen en zelfbewustzijn. De weegschaal is het attribuut om goed en kwaad af te wegen. Het geeft de mogelijkheid een evenwicht te vinden. De schalen van de weegschaal zijn van koper, een metaal dat warmte geleidt, ook wel het metaal van hartewarmte.

In de Michaëls tijd vindt een seizoenswisseling plaats van de zomer naar de herfst. De aarde ontvangt minder kracht van de zon. Met dit wegtrekken van de zon, verlaten ook de groeikrachten de aarde. De bomen worden kaal, dorre bladeren vallen neer, vlinders, kevers en andere insecten verdwijnen voor de winter en vogels zoeken het warmere zuiden op. Weer andere dieren hamsteren nu en trekken zich terug voor een winterslaap. De natuur sterft, maar niet zonder de kiem achter te laten voor nieuw leven. In de zaden en vruchten die ons nu worden geschonken schuilt de kracht die ons helpt om de wintertijd te kunnen doorstaan.

Ook wij mensen trekken naar binnen en zijn nu meer aangewezen op onszelf. Michaël geeft ons moed om de winter door te komen.

Het Michaëls feest voor de kleuters

Met de kleuters leven we met de seizoenen; we vieren het feest van Michaël in de vorm van een oogst-, herfst- en dankfeest. Met Michaël is er een oogsttafel met allerlei zongerijpte heerlijkheden als rozenbottels, eikels, kastanjes en hop.

Van dennenappels worden er “zwierezwaaiers” gemaakt met een vurig gekleurde staart van crêpepapier. De kinderen gooien ze de lucht en wanneer ze naar beneden vallen is het als de sterrenregen van kosmische ijzervonken die aan het eind van de zomer naar de aarde komt. Dit is de aanzet van de naderende Michaëls tijd.

Het Appelvrouwtje

We maken een wandeling naar de tuin van Vrij Waterland terwijl we verschillende Michaëls –en herfstliedjes zingen. Als we daar in de appelboomgaard aankomen, zien we onder een appelboom het appelvrouwtje zitten. Het appelvrouwtje symboliseert Moeder Aarde. Zij geeft aan ieder kind met eerbied iets van de oogst van de aarde. Dit waardevolle geschenk is een glanzend appeltje dat met een zacht doekje gegeven wordt. Voor de kinderen is dit een gewichtig moment. De stemming is dan ook vol van respect, er wordt gefluisterd en de appeltjes worden bewonderd. Elk kind poetst zijn appeltje nog meer op.

Appels en peren zijn ijzerhoudende vruchten; ijzer geeft ons kracht. Vruchten en granen zijn door de zon gerijpt en dragen dus veel warmte in zich; warmte wordt door koper gesymboliseerd. Zo worden de symbolen van Michaël door de kinderen beleefd.

Wanneer we weer op school terug komen eten we ons heerlijke eigen gebakken feestbrood, appeltulband of pannenkoeken of een vruchtenbowl.

Aan het einde van de dag sluiten we het feest af met een speciaal Michaëls verhaal van een jongen en een meisje met een vlieger wat de juffen uitspelen als tafelspel.

We vieren het Michaels feest met de kleuters dit jaar op donderdag 25 september.

Hartelijke groeten van de kleuterjuffen

Michaëlsfeest klas 1 t/m 6 - vrijdag 26 september

Beste ouders,

Na de start van dit nieuwe schooljaar nadert de herfst en is het tevens de tijd van de zonnewende. Michaël geeft ons de moed om de winter door te komen.

Op vrijdag 26 september vieren we het Michaëlfeest waarin we samen de draak verslaan.

Een gezamenlijke viering van kind, ouder en leerkracht.

Er zullen rij-ouders nodig zijn die tevens begeleiden rondom de activiteiten en we nuttigen graag weer heerlijke baksels van ouders die dag. Jullie ontvangen binnenkort uitgebreide informatie over de locatie en verdere details voor deze ochtend.

Niet vergeten, de kinderen zijn om 13.00 weer terug op school en zijn die middag vrij.

Namens het team

Arjuna en Danielle

Klas 5

Afgelopen maandag heeft klas 5 deelgenomen aan de interactieve voorstelling Happy Me.

Ter voorbereiding hadden we al gedichten gemaakt over: Wat doe je als je een rot gevoel hebt, zodat je je weer beter voelt?

Tijdens de voorstelling zaten de kinderen in drie kringen verdeeld en hadden elk een gesprekleider. Deze mensen waren ook meteen de acteurs. Er werden 5 toneelstukjes gespeeld en na elk toneelstukje werd de scène nabesproken in de kring onder begeleiding van de gespreksleider.

Er werd gesproken over onzekerheden, dat praten over een rot gevoel helpt om het gevoel wat lichter te maken, gescheiden ouders, zorgen om een oma, niemand om mee te spelen, dat een emotie niet altijd goed is af te lezen en dat er vaak iets anders achter dat gevoel zit.

Tot slot hebben de kinderen zichzelf een compliment gegeven en deze opgeschreven op een leuke kaart. Waarschijnlijk hangen deze kaarten nu boven het bed of zit het aan de spiegel geplakt.

Een mooie positieve uitspraak van een leerling: "Je kunt je wel sip voelen, maar toch gelukkig zijn."